PLANO DE GESTÃO DE SALA DE AULA

Dados da Oficina / Mini-curso
Título da atividade
Recursos Naturais

Público (professores/nível/série)
Ana Vieira, 4º Ano vespertino, do Ensino Fundamental


Competências
As atividades elaboradas pretendem enfocar a nossa responsabilidade com os recursos naturais, preservando as nascentes e as matas ciliares.

Ementa
Relações humanas;
Criatividade;


Conhecimentos Prévios
A professora deverá conhecer a música: O planeta água.


Teorias de Aprendizagem
O ingresso de novos métodos pedagógicos se faz necessário ;
É muito importante dentro do ensino-aprendizagem, baseando-se no Projeto Político Pedagógico da escola.


Formas de Avaliação
Observação da participação dos alunos durante a oficina;
Observação do interesse demonstrado pela professora em participar do curso;
O desenvolvimento das atividades após a oficina.

DADOS DA AULA DO PROFESSOR PARCEIRO

Título da Aula
Recursos Naturais

Eixos Temáticos
Leitura;
Valorização do indivíduo;
Criatividade.


Competências
Sensibilizar os alunos das turmas d 4º ano do Ensino Fundamental da “Escola Municipal Manoel Joaquim Gonçalves” sobre a importância da preservação dos recursos naturais.


Estratégia pedagógica da aula
Etapas da Oficina
Inicia a oficina com uma conversa informal, para que todos possam entender o que será visto no decorrer das atividades.



Habilidades a Desenvolver
Capacidade de adquirir expressão oral;
Identificar a letra da música;
Compreender a importância dos recursos para o ser humano;
Ser capaz de analisar situações-problema.
Desenvolver habilidades artísticas no aluno.


Tecnologias midiáticas a serem utilizadas
Palestra dirigida sobre o tema;
Computador (Laboratório de Informática Educacional);
Máquina Digital;
Aparelho de som para ouvir música;
Uso do retro projetor para mostrar a música escrita.

Orientação prévia para o professor parceiro
Apresentar o tema do trabalho que será feito: Recursos Naturais
Mostrar alguns aspectos relevantes que serão abordados;
Discutir etapas que serão apresentadas.

Materiais de Apoio da Estratégia
Bibliografia Indicada
Livros

Webliografia Indicada
www.1escolammjg.blogspot.com
www.formacaodedinamizadores.blogspot.com

RELATORIO DOS DINAMIZADORES

DINAMIZADORAS:

ELAINE CRISTINA, LINDALVA RODRIGUES E

MARISTAEL FERREIRA DE LIMA PALASIOS

PROFESSORA PARCEIRA: ANA VIEIRA

RELATÓRIO DO DINAMIZADOR

Ao educador é necessário estar buscando constantemente situações de tensão para si mesmo e para seus alunos.

A água se movimenta em um cano somente se houver uma diferença de altura entre as extremidades deste. Podemos chamar de “tensão” a esta diferença de altura. A água somente se desloca se estiver sob “tensão”. Logo, sem tensão a água fica parada e estraga.

Assim somos nós, seres vivos, necessitamos enfrentar as tensões em busca do estado de equilíbrio. Um novo estado gera novas necessidades e assim, estamos constantemente em movimento. Na verdade somos movimento.

Para educar é preciso estar atento aos movimentos, seus e de seus alunos. Para educar também é fundamental provocar movimentos, mas não forçar movimentos. Por isso o educador é chamado a gerar situações que estejam ao alcance do aluno numa relação dialética entre o já conhecido e o novo. O desafio proposto deve estar próximo da compreensão do aluno, mas também deve guardar algo de mistério. Aprender deve ser uma aventura, deve ser divertido, deve trazer alegria. Aprender é inventar, é criar.

O uso de recursos audiovisuais pode e deve ser um instrumento importante na produção de interesse em nossos alunos. Tais recursos são capazes de nos ajudar a propor desafios e ver realidades de formas diferentes e de outros pontos de vista.

O desafio que temos pela frente é sermos um pouco mais ousados em nossos sonhos.

Sempre é bom lembrar Mário Quintana:

Se as coisas são inatingíveis... ora!

Não é motivo para não querê-las...

Que tristes os caminhos, se não fora

A mágica presença das estrelas!

A oficina de retroprojetor foi um grande sucesso, posso até confessar que mais do que eu mesma esperava , optei por não fazer a oficina só com a professora parceira, organizei com seus alunos juntos. Eles participaram da oficina realizada com a professora, o que serviu de incentivo quando a mesma, foi realizar o trabalho com eles. Me senti gratificada com o trabalho realizado. E espero que vocês também gostem. Em anexo vai o esquema da oficina desenvolvida com a professora parceira.

RELATORIO DO PROFESSOR PARCEIRO

Gostei muito oficina de retro progetor em minha sala. Descobri que podemos preparar as aulas substituindo as laminas de transparência por materiais mais em conta como os sacos fáticos, vidros laminas de raios-X etc. Dessa forma podemos enriquece ainda mais nossas aulas sem muito gasto os alunos gostaram tanto que pediram para realizarem outras atividades. Criaram ótimas produções e com muita criatividades.
Dessa forma teremos oportunidade de trabalhar com nossos alunos de maneira agradável o trabalho em grupo interagindo entre eles.
Foi maravilhoso participar da oficina de retro projetor




MATERIAL USADO PELA PROFESSORA PARCEIRA NO TRABALHO
REALIZADO COM OS ALUNOS


Grupo 03- CD com Música – Saquinhos Plástico Grande
Produção de “videoclipe” com retro projetor.
Ilustrar a música: Planeta Água
Criar imagens coerentes com a música e apresentar as transparências colocando a música de fundo;
Primeira Sugestão: Cada educando fará uma ilustração de um verso, isto é, fará um desenho, colorido ou não, que represente aquilo que a música sugere. Se o número de versos for maior que o número de componentes, alguns poderão fazer duas ilustrações. É importante que cada ilustração seja feita em uma única transparência, ou em um saco plástico corrido;
Segunda Sugestão: Pode-se colocar a letra que o desenho está representando no rodapé da página para facilitar a compreensão da música;
Em seguida o grupo fará apresentação do trabalho fazendo tocar a música. A cada verso deverá ser colocada a transparência correspondente. É importante estar atento para a sincronia dos movimentos. Se o grupo achar necessário pode ensaiar antes de apresentar;
OBS: Os componentes do grupo podem optar por cantar a música.
Planeta Água
Guilherme Arantes
Composição: Guilherme Arantes
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...

Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...

Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...

Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...

Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)


Grupo 04- História Muda – Lâmina de vidro
Apresentar a charge sobre o desmatamento
Finalizar a história na lâmina de vidro.
Posteriormente fazer uma analogia com o final da história original.